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GLE-zertifizierte (Online)Weiterbildung zur Existenziellen Pädagogik bietet das IfEP ab September 2026.
Die von der GLE anrechenbare Weiterbildung umfasst sieben Module (105 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten in Präsenz) und erstreckt sich über ein Jahr.
Nähere Infos und Termine: https://www.existenzielle-paedagogik.at/de/ausbildungsreihen
Referentin: Eva Maria Waibel und Kolleg:innen.
Fragen und Anmeldung bei:
Masterstudiengang „Existenzielle Pädagogik und psychosoziale Beratung“ Kärnten
Das mittlerweile 5. Masterstudium in Existenzieller Pädagogik ist vom Bundesministerium für Bildung in Österreich genehmigt worden und startet im Herbstsemester 2026/27 an der Pädagogischen Hochschule Kärnten in Klagenfurt. Wer Interesse hat, meldet sich möglichst bald bei der zuständigen Institutsleiterin Mag. Lieselotte Wölbitsch:
Impressum gemäß §5 E-Commerce Gesetz, §14 Unternehmensgesetzbuch, §63 Gewerbeordnung und Offenlegungspflicht laut §25 Mediengesetz
Medieninhaber und für den Inhalt verantwortlich ist:
Institut für existenzielle Pädagogik
Dr. Eva Maria Waibel
Schulgasse 7
6850 Dornbirn
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Bildnachweise
Fotos: pixabay.com
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- You have the opportunity to integrate your own offerings related to Existential Pedagogy into our program and, in consultation with us, to offer courses, training programs, or lectures yourself.
Membership Fees:
- Regular Membership: €65.00
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- Students: €25.00
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Our Goal
To further develop and promote Existential Pedagogy.
Existential Pedagogy builds upon the evidence-based and dialogically open concept of Existential Analysis and Logotherapy.
The Institute for Existential Pedagogy is
- a contact point for those interested in Existential Pedagogy
- a training place for the curious, the resolved, the committed, and beginners alike
- a support hub for those seeking guidance
- a marketplace for those looking to network
- a platform for humanity
About us
We are a group of individuals from German-speaking countries (Austria, Germany, Switzerland and South Tyrol) who have experienced the encouraging and empowering impact of Existential Pedagogy – both in our personal development and in our work with children and adolescents. This experience has touched us in our pedagogical relationships and in the classroom.
We support caregivers, parents, families, and educators in institutions such as kindergartens, schools, and youth homes in guiding children and adolescents toward an authentic life lived in freedom and responsibility.
Support Services of the Institute for Existential Pedagogy
History of IfEP
History of Existential Pedagogy
The Existential Pedagogy Network in Germany
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Team:
Eva Maria Waibel, Thomas Happ, Christoph Wund, Kerstin Ibele-Llambes Arenas, Esther Kohl, Jasmine Vallaster, Maria Schrank, Bettina Schmalzl, Thomas Sanin, Robert Sturm, Corina Rohrer
Mission Statement
Our vision is to cultivate passion and serenity in education and teaching
We are a dedicated team of educators committed to a pedagogical approach that embraces the whole human being – their emotions, thoughts, values, needs, their present situation, their social relationships, and their orientation toward meaning. We support caregivers and teachers in empowering children for life and helping them find their own path.
Our work is grounded in Viktor Frankl’s Logotherapy and Alfried Längle’s Existential Analysis, which has been further evolved into a comprehensive pedagogical approach by Eva Maria Waibel.
We understand pedagogy and education as an encounter with the child and their world – as an invitation to meet the unique child and as an opportunity for mutual growth. Our approach draws from relationship and deep understanding, grounded in a personal dialogue oriented toward freedom and responsibility. Our goal is to support children in unfolding their potential and in finding their path within an increasingly complex world – with inner consent and personal authenticity.
Through training programs, advanced education, exchange and networking opportunities, the provision of books and meaningful resources, collaboration with educational institutions, and the organization of conferences, we inspire people to embed Existential Pedagogy in the fields of upbringing and education.
The Institute for Existential Pedagogy is a pioneer in both research and practice, dedicated to empowering children, adolescents, parents, and educators for a life shaped by freedom and responsibility.
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Einführung in die Grundlagen der Existenziellen Pädagogik
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Grundmotivation I
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Grundmotivation II
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Grundmotivation III
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Grundmotivation IV
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Existenzieller Dialog Teil I
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Existenzieller Dialog Teil II
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Mensch im Mittelpunkt – persönlicher Unterricht (Existentielle Pädagogik)
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Lernen als berührende Begegnung
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Sprache schafft Wirklichkeit – Personale Sprache aus existenzanalytischer Sicht
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Personale Gesprächsführung – die Kunst des Anfragens Teil 1
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Personale Gesprächsführung – die Kunst des Anfragens Teil 2
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Die Bedeutung der vier Grundmotivationen für den Unterricht
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Personale Begegnungen in Elterngesprächen ermöglichen
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Personales Lernen
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Personale Feedbackkultur und Leistungsbewertung – existenzielle Zugänge
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„Ich bin nicht mein Verhalten“ - Wie das existenzanalytische Menschenbild neue Wege im pädagogischen Handeln eröffnet
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Umsetzung der Existenziellen Pädagogik am Beispiel Werkunterricht
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Personales Lernen als Möglichkeit im Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer
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Er hat aber angefangen!» – Kinder können Konflikte einvernehmlich klären
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