Sinnstiftendes Lernen: Wahl und Entscheidung

Lernen ist vorrangig ein emotionaler und zunächst weniger ein kognitiver Akt. Deshalb ist es entscheidend, dass Schüler*innen in Beziehung zum Lernstoff kommen können. Leitend ist für uns dabei das existenziell-pädagogische Dreieck. Weiters sind Wahlmöglichkeiten wesentlich, um zwischen verschiedenen Alternativen entscheiden zu können. In Entschiedenheit lernen zu können, verändert den Zugang zum Lernstoff signifikant.